Добро дошли у школовање са највише звездица!

Звездобројци настављају своју авантуру у потрази за знањем! Ове године смо још срећнији јер смо богатији за знатан број нових Звездобројаца, који ће заједно истраживати, неговати пријатељства, развијати своје потенцијале, уживати у детињству и непрекидном процесу учења.

Пажљиво смо осмислили програм и активности предвиђене за нову школску годину. Наши циљеви су још амбициознији, а воља и ентузијазам још већи. Стога смо сматрали обавезним да први дан школе обележимо у складу са нашим принципима. Имали смо част да Звездобројце посети њихов најдражи песник – Љубивоје Ршумовић! Чика Ршум је магијом стихова одмах на самом почетку показао ученицима да школа и учење могу бити изузетно забавни. Чија поезија би успела да остави тако снажан утисак, да лепотом речи инспирише и мотивише децу, као она која се преноси школским клупама већ деценијама – поезија наше славне песникиње Десанке Максимовић? У њену част, Љубивоје Ршумовић је читао неке од њених најлепших песама за децу.

Читање стихова Десанке Максимовић инспирисало је чика Ршума и Звездобројце да поразговарају о неким важним темама. Заједно су се сложили са Десанкином тврдњом да су књиге ковчежићи у којима је смештено знање. Не сумњамо да ће и ове године Звездобројци похрлити да отворе што више ковчежића. Након што су слушали песникињине стихове који тематизују бујности и лепоту природе, цвећа, река, шума и планина, чика Ршум им је поручио нешто врло битно – опходимо се према природи са мишљу да она такође има душу. Звездобројци од самог почетка знају да однос са природом треба да буде као другарство са најбољим пријатељем којег неизмерно волимо, ценимо и поштујемо.

Чика Ршум је истакао колико је важно чувати свој матерњи језик и културу. Своју поруку: „Говори српски да те цео свет разуме!“, упутио је и српској деци ван Србије, која се труде да не забораве безгранично пространство свог језика. Нови пројекат наше школе, „Сава“ онлајн школа српског језика, културе и традиције, настао је управо са тим циљем.

Јак појединац – јака заједница

Важно нам је да наша деца добију најквалитетније образовање, али нам је још важније да одрастају у средини у којој су вољени, прихваћени, сигурни и срећни. Наша мисија је да разбуктавамо потенцијал у сваком детету, да му пружимо могућност да буде Звездобројац, као што су то били Михајло Пупин, Милутин Миланковић и Никола Тесла. Ова замисао се може остварити само уз удруживање школског тима и породица ученика у чврсто повезану заједницу. Будућност наше деце је обострана одговорност –  школе и родитеља.  

У протеклој школској години развили смо блиску сарадњу са родитељима наших ученика. Резултати такве комуникације – размене идеја, сугестија и мишљења, чине нас веома поносним! Знамо да смо на исправном путу када добијамо одушевљене, срећне и захвалне повратне реакције од деце и њихових породица. Да бисмо образовали јаког појединца, потребна нам је јака заједница.

Увод

Из велике жеље да створимо школу која ће сваком детету пружити најбоље образовање и најпријатније окружење за безбрижно одрастање, основана је, у Београду 2018. године, Основна школа „Звездобројци“. Школа је акредитована од стране Министарства просвете, науке и технолошког развоја.

Формално, академско образовање често занемарује индивидуалне специфичности деце. Као последица тога, деца не добијају подршку која им је потребна како би очувала радозналост која их нагони да константно уче, подижући своју запитану главу ка звезданом небу. Дуго смо промишљали и радили на креирању образовног модела који ће детету дати могућност да са ентузијазмом, незаситом жељом и радошћу учи и истражује. Сада наше идеале по питању образовања заједничким снагама остварујемо у пријатном кућном амбијенту, у мирном делу Сењака.

Укорењени смо у српску културну традицију, а истовремено црпимо оно најбоље из разних светских култура. Наставне методе преузимамо од најквалитетнијих образовних система из различитих крајева света, комбинујући их у складу са потребама наших ученика. Сваком детету се даје могућност да напредује сопственим темпом у складу са његовим специфичним талентима, вештинама и преференцијама. Захваљујући непрестаном посматрању сваког детета, долазимо до важних сазнања која нам омогућавају да их усрећимо и едукујемо на најбољи могући начин. Истовремено, учимо и њих да посматрају свет из различитих перспектива, како би били спремнији за сналажење у разноликим ситуацијама које живот доноси. Све наше активности своде се на најважнији циљ – да дете стекне љубав ка непрекидном процесу учења који траје читав живот. На путу ка остваривању тог циља, стварамо пријатну атмосферу у којој свако дете осећа подршку и сигурност.

Стога, у нашој школи нема звона, нити часова који трају 45 минута и условљавају ученике да непрестано пасивно седе у школским клупама. Градиво из различитих предмета се комбинује како би процес учења захтевао од ученика да критички размишљају и практично примењују стечена знања. Бројне додатне радионице, које се свакодневно одржавају, представљају синтезу знања, уметничких вештина и физичког васпитања. Тиме наш образовни програм постаје целовит и свеобухватан са циљем да се посвети свим психо-физичким аспектима дечије личности. Да бисмо све то омогућили нашој деци, њихов боравак у школи траје од 9 до 17 часова. У школи деца обављају сва своја наставна задужења, укључујући израду домаћих задатака и учествовања на разноврсним секцијама. Сматрамо да је веома важно да ученици одлазе из школе растерећени како би могли да проведу све слободно време са својом породицом.

Како да будемо сигурни колико наше дете зна ако не добија оцене 1, 2, 3, 4, 5?

 

Која је ваша прва асоцијација на појам оцењивање?

 

Већини родитеља асоцијација је оцена 1, 2, 3, 4, 5. Пре него дамо суд да ли су те асоцијације основане и разумљиве, хајде да причу о оцењивању кренемо од почетка:

Вредновање представља процес давања повратне информације за постигнућа ученика, али се може оцењивати и наставник или цела школа, тј. њен квалитет. Оцењивањем треба дати јасну, прецизну информацију о тренутном нивоу рада и постигнућа ученика, али и упутити их који је њихов следећи корак, давањем позитивне сугестије. Оценом не вреднујемо само учениково знање (нарочито не дословно репродуковање садржаја), већ се уз ниво и врсту знања, прате способности, субјективне могућности и интересовања, залагања ученика, радне навике, њихов став према раду, понашање, објективне могућности (услови рада у школи, породици, итд.). Када се сви ови чиниоци обухвате, такав процес назива се комплексно вредновање постигнућа ученика, чему треба тежити у наставном процесу.

Оцењивање може бити формативно (развојно) и сумативно (закључно). Формативно оцењивање треба да буде саставни део свакодневне активности која се дешава између наставника и ученика. Деца свакодневно треба да добијају повратне информације о свом раду чиме им се омогућава сагледавање обима, темпа и квалитета њиховог напредовања, уочавање остварених циљева и исхода учења у претходном периоду (делу часа, часу или дужем наставном периоду), наредним корацима. Сумативно оцењивање представља крајњи „запис” претходних формативних оцена, али скалиран (у оквиру од 1 до 5; од 5 до 10; словно: A, В или C). Овакав вид оцењивања је користан при селекцији кандидата приликом уписа у наредне фазе школовања, као сведочанство о врсти и нивоу школске спреме.  

Долазимо до тога да почетне асоцијације јесу основане и повезане са процесом оцењивања, али пре бројки 1, 2, 3, 4, 5; постоји мноштво свакодневног и благовременог описног оцењивања, много значајнијег за развој ученика и уважавање његове личности. „Само слово или број не може представити сложеност процеса који се тим симболом жели резимирати.”[1] Скала од пет цифара није довољно прецизна да опише све фине различитости које постоје међу ученицима, а које се описним оцењивањем могу дотаћи и даље усмерити.

 

Зашто смо у ОШ „Звездобројци” број или слово заменили речју?

Као школа која тежи индивидуализацији наставе по мерама сваког од ученика, сматрамо да је изразито важно ученицима давати како индивидуализоване материјале за рад  (усклађени са могућностима и интересовањима ученика), тако и  јединствене повратне информације о раду сваког од ученика, пратећи њихов целовити развој (интелектуални, социјално-емоционални и психо-физички развој). Свакодневна комуникација учитеља са учеником, недељна опажања учитељица о постигнућу и напретку ученика и полугодишњи извештаји наставника благовремена су средства којима породицама дајемо информације о томе где су ученици сада и ка чему би требало да се крећу даље. Једино се континуираним праћењем рада и постигнућа могу подстаћи напори ученика ка остваривању пуног потенцијала. Вредновање представља дугорочан процес у коме не учествују само наставник и ученик, већ је активна улога породице веома битна на путу, током ког ученика треба заједнички да похвалимо за достигнућа. Тренутне препреке у напретку треба да сагледамо као нове изазове које је битно препознати и радити на томе да их заједнички разрешимо. Децу учимо да буду боља због себе, не да би престигли друга/другарицу из одељења или „зарадила” оцену за маме, тате, баке или деке. Мислите о томе!

 

За родитеље који желе да знају више о овој теми (литература):

  1. Радовић, Вера Ж. (2019): „Изазови аналитичког оцјењивања рада и постигнућа ученика”, Васпитање и образовање, 44 (2), стр. 17–28; доступно путем линка:

https://zuns.me/sites/default/files/vaspitanje-i-obrazovanje/documents/VIO%20broj%202%202019.pdf

  1. Станчић, М. (2020): Лица и наличја праведности у оцењивању. Београд, Институт за педагогију и андрагогију Филозоског факултета; доступно путем линка:

https://zbornica.online/pravednost/?fbclid=IwAR21FmBQ0CgVk4e73NGwFcxe1C7Ckpn29UF9kEHbv4ebbUk4wjb2LA0_ZNU

  1. Randall, J. Engelhard, G. (2010): „Examining the grading practices of teachers”, Teaching and Teacher Education 26, стр. 1372–1380; доступно путем линка:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0742051X1000048X

 

[1] Robinson, K. and Lu, A. (2016): Creative schools: the grassroots revolution that’s transforming education. New York, Penguin Books, 171.

Утисци родитеља

Школа која поседује буквално све

Првенствено желимо да нам деца заволе учење, да науче да размишљају својом главом и да им буде омогућено да буду посебни и другачији. Оцене нам нису битне јер сматрамо да је то погрешно категорисање дечијег знања. Нико није талентован за све, а бубањем напамет за оцену се ништа не постиже. Битно је да дају свој максимум и да се труде око онога што их интересује.

Ми смо одушевљени „Звездобројцима“! Ви сте прва и једина школа која поседује буквално све што ми желимо за нашу децу. Највише времена проводе напољу, имају савршено избалансирану храну и брину о појединачним потребама деце. Колектив је за сваку похвалу. Данас се ретко може наћи толико посвећених и преданих људи на једном месту. Захвални смо што постојите!

Сања и Дејан

Радосна, иновативна и јединствена школа

Звездобројци“ су радосна, иновативна и јединствена школа која са посебном пажњом и посвећеношћу инспирише децу да уче и развијају креативност у складу са сопственим карактером и својим темпом. Свиђа ми се са колико пажње и љубави се деци припремају здрави оброци.

За своје дете првенствено желим да своје школовање и образовање доживи као узбудљив и инспиративан пут, да учи и да се развија кроз истраживање, да му свака нова откривена ствар подстиче радозналост и жељу да помера границе као што је то било и до сада. Да додамо и то да волимо Звездобројце зато што моје дете обожава да иде у школу, свиђа му се да ради задатке и воли да се дружи са својим другарима.

Маја

Наставни кадар је одличан

Очекујемо да наше дете боље савлада градиво (које је предвиђено планом и програмом) него деца у државној школи, због тога што је група деце мања, а приступ сваком ученику индивидуалан. Очекујемо да заволи да учи, да му школа подстакне радозналост и логичко размишљање, као и да заволи да чита. Верујемо да ће по завршетку свог образовања у „Звездобројцима“ бити добро припремљен да упише било коју државну гимназију.

ОШ „Звездобројци“ пружа могућност деци да уче кроз занимљив приступ у здравом окружењу. Наставни кадар је одличан. Школа организује јако квалитетне и садржајне ваннаставне активности. Деца проводе пуно времена у спортским активностима и у природи.

Ивана и Иван

Осећамо се спокојно

Свом, али и сваком другом детету, желимо да кроз детињство радознало и неспутано науче праве вредности које ће их довести до жеље за знањем и потребом да га непрестано надограђују.

О школи „Звездобројци“, њеном дивном кадру – имамо само речи хвале! Велико је освежење видети (и то се мора вредновати) како се цео колектив труди да ђаци добију занимљив и другачији приступ и да их стално мотивише да стичу нова знања. Од тренутка када оставимо наше дете у школи осећамо се спокојно јер знамо да ће у току свих школских и вашколских активности бити сигурно и збринуто. Свиђа нам се што деца проводе пуно времена у спортским активностима, у природи, развијајући своју креативност и радозналост, учећи кроз игру. Препознајемо да је велика енергија и посвећеност уткана у ваш рад и радујемо се што је наше дете ваш ђак и део групе коју негујете и око чијег се образовања толико трудите. Дивно је што их учите заједништву и пријатељству, као и здравим навикама у исхрани. Ми смо ту да вас као родитељи подржимо на путу да наша деца постану добри људи.

Ксенија и Оливер

Уколико делите наше идеале и желите да Ваше дете добије образовање које ће га најбоље припремити за велике животне изазове, Основна школа „Звездобројци“ са радошћу ишчекује заједничку сарадњу са Вама. Тренутно су у понуди прва четири разреда основне школе и предшколски програм, на којима раде пажљиво одабрани стручњаци. Заједно ћемо подстицати радознало и усхићено гледање у звезде!

Нека буде што бити не може…